-4-
Sayfa 1  2  3  4  5   6

13/10/2005
Erkek öğrencilerden birinin araba taklidi yapmasını istedim. Eline de bir tabak verdim, direksiyon oldu.'nnnn' diyerek araba sesini çıkarmasını istedim.
Ardından ortada bir çamur birikintisi olduğunu, oraya saplanıp, çıkmaya çalışırken n...n....n...sesini daha yüksek çıkarmasını istedim. Bir kaç öğrenciye aynı şeyi yaptırdım. Tam istediğim sonucu alamayınca iş başa düştü. Direksiyonu elime aldım. Çocukların gülüşmeleri arasında araba taklidi yaparak "n" sesini öğrencilere hissettirdim. Sonra "ennn..güzel"ennn..büyük, ennn..küçük" vb. kelime gruplarını söyleyerek araba sesini duyup duymadıklarını söyledi.Sonra, tahtaya içinde n sesi bulunan liman, un, koyun, resimleri çizdim. Bu kelimeler içinde "n" sesinin olup olmadığını sordum. Hepsi olduğunu söyledi.

Sınıftaki öğrencilerin isimlerini ve başka kelimeler söyleyerek "n" sesinin bulunup bulunmadığını sordum. Bana göre bu sesi çıkarmak da zor, öğrencilere hissettirmek de... Neyse,sesi öğrendiler (inşallah yarın sabaha unutmazlar) Sesi yazma çalışmalarını, aynı diğer sesleri verirken yaptığım çalışmalar gibi yaptım. Busesi yazmada da zorlandılar. Bu arada başarısız öğrencilerden Kezban da bugün bayağı ilerleme gördüm. Gökhan'ı ise ablası evde Ali kelimesinin yazılışına çalıştırmış. Fakat işin garibi , bugün çocuğa başka bir şey yazdıramadım. Öyle Ali yazdı durdu. Aynı şeyi 'ele' yazdırmak için 2 gün uğraşmıştım. Sonunda öğrenmişti. Fakat başka şeyleri yazdıramamıştım. Ne istersen hep 'ele' yazıyordu.Bu hafta çok yorulduk. Hafta sonu tatili hepimize iyi gelecek.

14/10/2005
Önceki gün "n" sesini vermiştim. İlk olarak "n" harfini tahtaya yazarak öğrencilerden okumalarını istedim. Unutmamış olmaları beni sevindirdi. Harfi birkaç defa daha yazdırdıktan sonra "an" hecesini oluşturup öğrencilerden okumalarını istedim. tek tek ve koro halinde okuma çalışmalarından sonra defterlerine defalarca yazdırdım. Aynı şeyi "ana" kelimesi ve "na" hecesi için yaptım. Ardından daha önce vermiş olduğum ses, hece ve kelimelerle dikte çalışması yaptırdım. Dikte çalışmalarına daha fazla yer vermem gerektiğini gördüm. Öğrencilerimden FatihMehmet, iki gündür beni çok şaşırtıyor. Normalde sınıfın gerisinde olan bir öğrencim fakat bazen tahtaya yeni kelimeler yazdığımda kimsenin okuyamadığı kelimeler bir çırpıda okuyuveriyor. Birinci sınıf öğrencileri çok değişken oluyor. Birinci sınıf öğrencileri çok değişken oluyor. Hiç ummadığınız öğrencilerden beklemediğiniz ilerlemeler görebiliyorsunuz veya çok şey beklediğiniz öğrenciler de sizi hayal kırıklığına uğratabiliyor.
 

17/10/2005 pazartesi
Bu gün, dikte çalışmalarıyla işe başladım. Daha önceki verilmiş seslerden oluşan hece ve kelimeleri ben öğrenciilere söyledim, onlar defterlerine yazdılar. Her seferinde defterlerini teker teker kontrol ettim. Söylediklerimi ilk olarak yazanları tahtaya kaldırıp bir de tahtaya yazdırdım. öğrenciler birinci olup tahtaya yazabilmek için yarıştılar. İhsan, Abdullah, Hatice, Derviş ve Ramazan ilk okumaya geçenler olur diye tahmin ediyorum. Dikte çalışmalarından sonra "o" sesini verdim. Bunun için "oynaya oynaya gelin çocuklar" şarkısını söyledim. Sonra tahtaya bir kaç öğrenci çıkardım. Kendi aralarında oooo.... portakalı soydum, başucuma koydum... diye sayışmalarını istedim. Sayışmayı "o" sesini iyice vurgulayarak bir de ben söyledim. Morali bozulan birinsanın nasıl of!çektiğini öğrencilere taklit ettirdim. Ardından öğrencilerle birlikte "ooof of kömür gibi yanıyorum" şarkısını söyledik. Pek hoşlarına gitti. Öğrencilere hangi sesi hissettirmek istediğimi sordum Abdullah "o" diye bağırdı. İçinde "o" sesi geçen ve geçmeyen kelimeler söyledim. Öğrencilere bu kelimelerde "o" sesi geçip geçmediğini sordum. Hepsine doğru cevap verdiler. Öğrencilerden 4-5'inin, içinde "o" sesi geçen kelimeler söylemeleri beni mutlu etti.Çünki ses verme çalışmalarında bu, ilk defa oluyor.
Sonra diğer seslerle izlediğim yolla yazma çalışmalarına devam ettim. "o" harfini yapmada zorlanmadılar. Yalnız bir kaç öğrenci "a" harfine benzeterek yazdı. Sonra düzelttiler. "o" sesini verdikten sonra şöyle bir şey yaptım. Tahtaya ol,ot,on,la,to,no yazarak öğrencilere okuttum. Yarın bu heceleri kelime vecümleler içinde kullanarak pekiştireceğim.
Evet bu günde böylece her zaman olduğu gibi enerjimin son damlasına kadar tüketerek noktalamış oldum.

18/10/2005 Salı
Bugün öğrencilerle dikte çalışması yaptık. Söylediğim hece ve kelimeleri defterlerine yazmalarını istedim. "i" ve" n" seslerinde biraz problem var. Yarın bu seslerin üzerinde durmam gerekiyor. Sonra tahtaya "Ali tel al" "ali al" cümlelerini yazdım.bunları öğrencilere okutup defterlerine yazdırdım. "N" harfinin yapılışını göstererek bu harfin başka harflerle birleşmeyeceğini anlattım. Sonra "Nil" ve " Nalan" isimlerini tahtaya yazarak okuttum Defterlerine yazdılar. Ardından tahtaya bir metin yazdım.
"Ali ile ela
Ela ile Lale el ele
Lali, elli kalem al
El, telli defter al
Lale, et al."
Bu metni öğrencilere okuttum. Evde defterlerine yazıp okumaları için ödev verdim.

19/10/2005 Çarşamba
Bugün, bir önceki gün tahtaya yazıp okuttuğum metni, bir kaç öğrenciye tek tek okuttum. Sonra sınıfa koro halinde okuttum. Ardından dikte çalışmalarına geçtik. "al,an, ana, anla,en,in,nane,nanemi klimelerii ben söyledim. Onlar defterlerine yazdılar. Kelimeleri söylerken, hece hece,ardından hecelerdeki sesleri vurgulyarak söyleyip yazdırıyorum. Sonra cümle yazmaya geçtik.
Naneli ot al.
Nalan ata at at.
Cümlelerini dikte çalışmasıyla yazdırıp okuttum. Evde çalışmaları için fotokopi dağıttım.

20/10/2005 Perşembe
Bugün "r" sesini vermeyi planlıyordum. Fakat 5 öğrencim gelmediği için bundan vaz gezgeçerektekrar çalışmalarına ağılık verdim. daha önceden vermiş olduğum hece ve kelimeleri dikte çalışmasıyla tekrar ettik. Öğrencilerimden Gökhan, diğer öğrencilere göre geride olduğuiçin onunla özel olarak ilgilendim. Dikte çalışmaları boyunca Gökhan'ın yanına oturarak hepsini teker teker yazdırmaya çalıştım. Fakat peek bir ümit göremiyorum. Çok zorlanıyor.

21/10/2005 Cuma

Bugün "u" sesini verdim. Bunun için öğrencilerden kurdun uluma sesini
çıkartmalarını istedim. Sınıfça bu sesi çıkarttılar. uuuu...
Sonra hep birlikte hapşuuu.. diye bağırmalarını sordum. Hepsi "u" sesi
geçen kelimeler söyledim.Kendilerindende "u" sesi geçen kelimeler
söylemelerini söyledim.Hatice; uçak,hamur Muhammet;un, Derviş;Havuç
Abdullah; Kaucuk, kurbağa, İhsan: Kurt, karpuz, Kezban ise boncuk
örneklerini verdiler. Ders kitabımdaki resimlere bakarak içinde "u" sesi
geçenleri işaretledik.Sonra tahtaya kavun, yumurta, muz resimleri çizerek
içinde "u" sesigeçtiğibi belirttik. Belirli sıra dahilinde harfi yazma,
hece yapma, kelime oluşturma çalışmaları yaptık. Sonrada
Ela un al.
Lale ata otu at.
Ela unu tut.
Tuna Onu unut. cümlelerini dikte çalışmasıyla yazdırdım. "u" sesinde
öğrenciler hem okuma hem de yazma çalışmalarında pek zorlanmadılar. "r"
sesini pazartesi vermeyi düşünüyorum.

Sayfa 1  2  3  4  5   6