|
ÇOKLU ZEKA
OKULLARDA ÇOKLU ZEKA VE DUYGUSAL ZEKA
NURAN KANSU
nuran@oncecocuklar.com
Bir toplumun gelişmesinde etkin olan
en önemli ögelerden biri insandır.
Kendilerine güvenen, kendi yetenek ve
ilgilerinin farkında olan, doğru
kararlar alabilen, kendisi ve
çevresiyle barışık, empatik, üretken,
uyum içinde olan, sorumluluk sahibi
bireyler başarılı ve mutlu bir hayat
sürerler ve aynı zamanda içinde
bulundukları toplumun da mutlu ve
başarılı olmasında etkili olurlar.
Bir bireyin bu becerilere sahip
olabilmesinde en etken faktör önce
ailesi sonra da öğretmenleridir. Bunun
için öğrencilerimizi yakından tanımak
ve ihtiyaçlarının neler olduğunu
bilmemiz ve bu ihtiyaçları
karşılamamız gerekmektedir.
Çocukların İhtiyaçları: Çocukların
* Kendilerini tanımaya
* Yeteneklerinin farkına varmaya
* Öğrenmeye
* Başarılı olmaya
* Hayatta karşılaştıkları
zorluklarıyla baş edebilmeye
* İyi ilişkiler içinde olmaya
* Oldukları gibi kabul edilmeye,
sevilmeye, sayılmaya ve korunmaya
* Özgüven kazanmaya
* Düzenli bir yaşantıya
* Gülmeye, eğlenmeye ve hoş vakit
geçirmeye ve
* Mutlu olmaya ihtiyaçları vardır
Çocukların ihtiyaçlarını karşılarken
göz önünde bulundurulması gereken
gerçekler nelerdir?
* Çocukların hepsi birbirlerinden
farklıdır.
* Her birinin farklı yetenekleri,
farklı ilgi alanları ve farklı öğrenme
düzeyleri vardır.
* Her biri farklı yollarla öğrenir ve
bunun için farklı öğrenme ortamlarına
ihtiyaç duyar.
* Uygun öğrenme ortamı sağlandığında
başarısız öğrenciler de mutlaka
yetenekleri çerçevesinde başarıya
ulaşacaktır.
* Duygu ile düşünce arasında kuvvetli
bir bağ vardır.
* Duyguların öğrenmedeki rolü çok
büyüktür. Duygular dikkat etmemizi
sağlar. Dikkat, anlamamızı,
öğrenmemizi, hafızada tutmamızı
sağlar.
* Öğrenme duygusal açıdan pozitif ve
stressiz ortamlarda gerçekleşir.
Öğrencilerin yeteneklerini, ilgi
alanlarını keşfetmelerine yardımcı
olmalıyız. Peki bunu nasıl yapacağız?
Dünden Bugüne zekayla ilgili
düşünceler
Zekaya ilişkin eski anlayış
* Zeka doğuştan kazanılır, sabittir ve
değişmez.
* Zeka niceliksel olarak ölçülebilir
ve tek bir sayıya indirgenebilir.
* Zeka tekildir.
* Zeka gerçek hayattan soyutlanarak
(zeka testleri) ölçülür.
* Zeka öğrencileri belli seviyelere
göre sınıflandırmak ve onların
gelecekteki başarılarını tahmin etmek
için kullanılır.
Zekaya ilişkin yeni anlayış
* Doğuştan kalıtımla gelen zeka
kapasitesi geliştirilebilir.
* Zeka problem çözme sürecinde,
herhangi bir ürün ya da performansta
sergilenir.
* Zeka tek tip değildir, çoğuldur ve
çeşitli yollarla sergilenebilir.
* Zeka gerçek hayattan soyutlanamaz.
* Zeka bireylerin yetenek ve doğal
potansiyellerini anlamak ve bunların
gelişmesinde farklı yollar keşfetmek
için kullanılır.
SAYIN NURAN KANSU’NUN 18 EKİM 2003’DE
BÜYÜK KOLEJ’DE “ÇOKLU ZEKA VE DUYGUSAL
ZEKA” KONULU SÖYLEŞİ METNİNDEN
ALINMIŞTIR.
KISACA ÇOKLU ZEKA
Zihnin çerçeveleri adlı kitabında
teorisini tanıtırken Gardner, her
bireyin en azından yedi bağımsız
yetenek ya da zeka formu taşıdığını
ileri sürmüştür. Kişilerin zeka
formlarını ortaya çıkarırken
kullandığı sekiz kriter arasında temel
işlemler de vardır. Açıklamalarına
göre bir temel işlem bilgi işleme
mekanizmasından ibarettir. – Aslında
bu, beyne belirli bir girdi ya da
bilginin girişi ve işlenmesi
olgusudur.- Zihnin çerçeveleri adlı
çalışmasında ve son zamanlarda yaptığı
kimi çalışmalarında Gardner, her bir
zeka formunun aşağıdaki temel
işlemlerden bir ya da daha fazlasından
geçmesi gerektiğini öne sürmüştür:
Zeka formu Temel işlemler
Konuşma Söz dizimi, ses bilimi, anlam
bilim, uygulama eği
Müzik Müzik kulağı, ritim yeteneği,
tını yeteneği
Mantıki- matematiksel Sayı, kategorize
etme, ilişki kurma
Uzaya ilişkin Doğru öngörü, şekillerin
akılda dönüşümü
Vücuda ilişkin- kinestetik Kendi
vücudunu kontrol ve nesneleri elle
tutmada kontrol yetenekleri
Kişiler arası Başkalarının duygu, amaç
ve güdülerinin farkında olma
Kişiler içi Kendi duygu, amaç ve
güdülerinin farkında olma
Doğaya ilişkin Çevredeki nesneleri
tanıma ve sınıflandırma yeteneği
|
